咸向萍

【摘要】阅读理解是英语学习中急需加强培养的一项技能。本文结合相关理论依据对高中英语阅读理解的应试策略展开研究，希望为提高高中生英语阅读能力提供参考与借鉴。

【关键词】高中英语 阅读理解 对策探究

强化阅读理解能力是学好英语的关键，也是取得较高英语成绩的基本保证。学生必须不断破解英语阅读训练中的困惑，掌握阅读理解的命题结构和解题策略。在平时的训练中积极探索方法、积累经验，做到心中有数，做针对性的练习。

一、阅读理解应试策略研究的理论依据

1.“自下而上”模式。自下而上模式的代表是高夫提出的模式，该模式描述的是整个阅读过程。高夫经过实验研究将阅读过程叙述为一个独立又连贯的阅读流程：字母——单词——短语——句子——段落——篇章。这种模式是将信息由低级不断向高级转换，并在一定层面上开始逐步加工，并且这些加工相互联系。通过研究这一理论，我们发现，词汇对于理解篇章具有重要吧意义。

2.“自上而下”模式。“自上而下”模式的代表是古德曼提出的模式。古德曼认为阅读就是选择的过程，意思就是让读者在基于预期的设想运用可能获取的、最少的、根据知觉选择而来的一些语言线索。閱读有效性并不是要对全部文字成分进行精确认知，而是选取那些对于预测结果而言较为重要的、十分有效的且包含最少成分的线索。

3.“相互作用”模式。“相互作用”模式的代表是鲁墨哈特提出的模式。……