禹瑾

摘 要：政治课程是高中生主修课程之一，政治素养决定了其综合素质，因此提高政治课堂教学效率是高中教学的重点。教育改革背景下要求减轻学生的压力，提高课堂效率。提出了新课改背景下的智慧型政治教学课堂的构建。并具体分析了这一模式的优势以及构建过程。

关键词：新课改；高中政治；智慧型课堂；政治课堂构建

政治学中理论较多，高中政治教学为了应付考试，只是将理性知识的记忆作为教学重点。这使得政治课程改革成为重点，实现教学效率的最大化，并且帮助学生获得更加丰富的教学方式，重视教学过程，减少学生的课业负担是教师的主要任务。文章提出了智慧型政治课堂，就是让学生在学习过程中获得智慧，优化学习效率。但就教育本质和现状来说，智慧型教学在我国高中阶段的推广还存在一定的弊端。下文我们将重点分析如何进行高中智慧型政治课堂构建。

一、建设和谐课堂，激发学生智慧

课堂环境是否和谐很大程度上决定了教学效率的高低。影响教学和谐的因素包括教学方法单一、教学中师生之间的交流较少等。这就要求教师能够把握教学特点，多进行师生之间的交流，及时了解和解决学生学习上的问题。根据学生的特点制定有针对性的教学方式，使学生能够获得自信。并且教学的针对性能够解决不同层次的学生心理上和能力上的问题。唤醒学生的智慧，提高其政治素养。另外，很多学生不善于交流，教师应引进一些政治上的故事，激发学生学习积极性，促进师生之间的交流，使学生在交流中智慧得到提高。

二、倡导自主研究，启发学生智慧

学生在教师的引导下智慧能够得到提高，但实际上其提高的根本还要靠自己。教师应倡导学生进行自主研究，树立正确的学习理念。根据学生的兴趣和能力可开展小组教学，使学生不断探究问题的根源。实践证明，自由的环境能够激发学生的兴趣，但教师在这个过程中还应起到很好的指导作用，帮助学生评价自我，帮助其主动完成知识构架。另外，教师在指导过程中应培养学生主动提出疑问，在教师与学生互动中碰撞出智慧的火花，使政治课堂更加丰富多彩。

三、理论与实践结合，构建学生的生活智慧

政治教学与实践具有紧密的联系，因此政治教学要激发学生的智慧，也要以实践来进行指导。理论和实践之间的辩证关系组成了政治这一实用的学科。高中阶段学生的思想处于成熟中，接受新思想的能力比较强，因此教师应活跃课堂气氛，在以理论教学为基础的同时增加课堂实践。从而刺激学生的好奇心。随着教育体制改革，大政治的理念贯穿于整个社会，这种思想在教学上的要求在于政治教育不仅仅要传授学生基本的政治知识，还应传达其为社会服务的大政治思想，使学生具有高度的政治觉悟。课堂教学应找到学生的兴趣点，只有这样，学生的学习兴趣才会得到提高。基于此教师应认真设计每一节课程，使每一节课程存在差异，从而培养学生的新鲜感。课堂教学中增加时事政治的讲解，这是学生关心的问题，运用走出去的教學思路考查学生对所学知识的运用，拓宽高中生的思维层面，提高其智慧。针对高中生这一特殊群体，教师还应注重其心理变化，注意安抚其情绪，使其在稳定的情绪中逐渐开发智慧。

四、进行科学评价，发展学生智慧

虽然目前很多学校强调教学创新。对于高中阶段来说，课堂是其主战场，高中生面临着严峻的考试任务，因此有效的课堂教学在于能够完成教学目标的前提下使课堂教学越来越丰富，教师应善于对学生进行正确客观的评价，尤其是对于高中生，很多学生存在严重的信心不足甚至心理缺陷，这就使教学评价对激发学生的智慧十分重要。在这个过程中教师应对学生学习的细节进行了解，并且采用巧妙的方式对其赞扬，根据实际问题采取合理的政治教学评价，包括每小节的评价和单元的评价。我国高中教育中学生的学习任务较重，相关部门对政治教育进行了多次的改革，但实质上，学生的智慧激发是高中政治教学中的重点。帮助学生形成智慧是现代高中课堂教学的终极目标。智慧型课堂的构建要基于学生的能力水平，借助于师生之间的互动，当然还在于教师对教学效果和学生的正确评价。在高中阶段教师应注重学生的学习过程和学习细节，对学生进行合理评价，在获得政治知识的同时培养学生的智慧。并且中国学生习惯了在强压力下学习，这种教学方式虽然提高了学生的成绩，但却压制了其思维的活跃，因此高中阶段教师应适当采取开放式教学，以激发学生的积极性，进一步培养其智慧。

新课改环境下，高中政治教学也应进行适当的改革。我国高中阶段过分重视基础知识教学，使得课堂教学生硬，不利于学生智慧的形成。这也决定了高中政治教学必须进行改革。实践证明，高中生的学习激情与课堂模式具有直接的关系，因此要提高学习兴趣，培养高中生的学习智慧，改变传统的教学模式是关键。

参考文献：

夏岩.素质教育背景下高中政治教学探讨[J].江苏科技信息，2013.

编辑 杨兆东