韩云花

【摘要】现代教育过程中，数学教育一直是教育工作者关注的问题，由于数学学科自身的学术性和严谨性，这就使得教育工作难点颇多。数学作为一门基础学科，关乎着升学，这就使得学生们对于数学的学习大多不是从兴趣着眼，而是被迫学习，近年来教育不断改革，提倡创新式教学，因此，中学数学教育也面临着巨大的挑战，在理论和实践中，数学教育出现了很多矛盾和冲突。

【关键词】中学数学教育 冲突 思考

一、前言

传统数学教育中，数学教师在传统教育观念的影响下，在长期的教学工作中，普遍地形成了自然主义教育观，在教学中从对数学教育的经验、直观的判断以及个人感觉等层面出发，缺乏一定的哲学性思考和理性的思考。大多数教育工作者根据教学大纲，制定教学计划，进行课程讲解，这一系列的传统教学理念，在现代教学制度下已经显现出了诸多的弊端。传统数学教学讲求务实，掌握课本基本功是最重要的，包括了公式的记忆、解题思路的记忆等，这些教条式的数学记忆，在一定程度上束缚了学生的创新能力和探究问题的能力。

二、现有教学体制中的矛盾冲突

1.提高学生学习兴趣与强迫性矛盾。在教育体制改革的浪潮中，提倡素质教育成为一项重要的教育指导思想。在素质教育的前提下，强调学生学习死记硬背与其就形成了矛盾的对立面。学生学习过程中强调对学习知识的掌握，而这种掌握情况的评估手段则是靠检验，通过背诵、默写等一些程序化的教学方法对学生加以约束，这种做法和培养学生兴趣爱好二者正好相背离。……