周贤锋

【摘要】激励着重从正面去肯定、激发人的动机和行为，是班级管理中常见的行之有效的教育方法，善用、巧用激励方法，提高班级管理艺术。在管理班级过程中，运用适当的激励，可以调动学生的自主性、积极性。现在，教师对学生的激励太少，且运用的方法还需改进。因此，本文即谈谈班级管理中的激励艺术。

【关键词】班级管理 激励艺术 班主任

作为班主任，要充分了解学生的心理需求、个性特长和实际能力。不同的学生有不同的心理需求，有的学生渴望拥有表现的机会，有的学生希望在奋斗中听到成功的喜讯，而更多的學生盼望自己的点滴进步能引起教师的关注。在班级管理中，及时对学生的优点给予奖励是激发学生积极性的重要途径。这种激励方式尤其适用于学习有困难的学生。这些学生往往有厌学的心理，并对课堂纪律和班级秩序等造成一定的破坏。对待这一类学生，我们要给予他们更多的鼓励和表扬，让他们发现自己的闪光点，感受到自己的价值。

一、激励方式要灵活多样

班主任要学会使用符合“快乐教育”思想的各种激励手段，充分调动学生的积极性，挖掘其潜能，鼓舞其情绪，发挥其作用，培养出让社会满意的合格人才。在班级管理工作中，可以尝试以下几种激励方式。

1.协商式激励。很多学生配合班主任班级管理工作的意识非常强烈，都渴望有机会来表现自己。因此，班主任在班级管理过程中，多些公平民主，让学生多出主意、想办法参与管理，并对好的点子当场评价，予以推广。……