吕效一

【摘 要】课堂教学生活化，激发学生的学习兴趣；发挥生物实验的作用，能锻炼学生实践动手能力；运用独特创新的评价，促进学生成长，提高课堂教学效果使生物学课堂教学实现有效性。

【关键词】初中生物学；课堂教学；有效性

有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下，经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的惟一指标。勿容置疑，新课程改革受到教师们的欢迎，通过新课程的培训后，教师们在接受新课程理念后，开始尝试将新的理念溶入到自己的课堂教学中。在实践中我感受到，采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果，同时，把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起，帮助学生们从生活中学习生物，更会取得意外的收获。因此，转变教学理念，改变课堂教学模式，帮助学生获得有效的学习方法，是提高生物学课堂教学有效性的重要手段。

一、课堂教学生活化，激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣，让学生体会到学习生物知识的乐趣。“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是人们学习时保持注意，产生积极愉快的情绪体验，克服学习中所遇到的种种困难的极其重要的心理因素。它能激励人们产生力求认识周围世界，获取知识，探究事物内部规律的愿望，并伴随着愉快的情绪体验，从而有效地诱发学习动机，激发求知欲，调动自身和各种积极因素，使学习者处于最佳的学习状态。……