徐艳

【摘 要】 在初中信息技术课程教育中，教师要积极开展探究式教学，给学生一片自主天地，实现互动，感受探究的快乐，强化主体地位与自学能力，丰富信息知识，提升信息素养与能力。本文对此进行了分析研究。

【关键词】 探究式教学；初中；信息技术；实施；对策

信息技术教学目标在于提升学生信息素养与能力，这就意味着教师不能局限于知识传授，也要关注学习能力、创造意识等方面的培养。而探究式教学，以老师为指导，以学生为主体，主动自觉的探索，寻找方法，获取知识，强化了学生主体地位与自主能力，突破了以课本与教学者为中心的注入模式，促进知识、素养与能力的统一发展。所以，在初中信息教师也要注重探究式教学的应用，探索实施对策，有效開展。

一、精心设置问题，明确自学目标，有效探究学习

在信息技术教学中，探究式教学，就是教学理论内容或操作时，老师只是提出有关问题或事例，布置相关任务，学习者得借助思考、操作、讨论等方式进行独立探究，发现答案或结论，形成信息概念，获得信息知识。因此，问题设置是十分关键的。而且由初中生学习角度看，有些学生不能很好的制定目标，而问题与任务的设计，给学生明确了方向，使其知道该做什么，有效探索。所以，在初中信息技术教育中，实施探究式样教学时，教师要综合考虑课程标准、学生实情，提出难度贴近学生最佳发展区的问题，明确目标，避免盲目随意探究。……