卢长娥

历年的中考都对写作能力进行考查，学生的得分率很低。初中学生在写作方面存在着许多薄弱点和难点。如何运用有效的教学策略来提高学生的英语写作水平已是教师应探索的问题。我根据多年从事初中英语教学的切身体会，总结出学生在写作中存在问题和提高学生写作能力的教学策略。

一、学生写作能力现状

1.学生对写作有畏惧感。很大部分学生对英语写作不感兴趣，一提到写作就害怕，也无从下手，不知道该写什么，怎么写，尽管绞尽脑汁，写出来的作文得分率也很低，有的甚至就不写，中考时经常出现写作空白卷。

2.写作中常见的错误。

（1）以中文语篇思维模式来套用，这包括时态，句子结构，主谓一致等语法错误。

很多学生在英语写作中会有一些基本的语法错误。主要原因在于学生不习惯英语语言中的变化形式。英语词汇与汉语词汇在形式、用法上差别很大。所以学生在英语写作时就很容易出错。老师要有意识引导他们用英文思维模式来思考。如：I very much like English .（中文式英语）

正： I like English very much.

如：He played football at this time yesterday.（错用时态）

正：He was playing football at this time yesterday.

Watch TV too much is bad for your eyes.（句子结构错误）

正：Watching TV too much is bad for your eyes.

My mother tell me not to play on the street.（主謂不一致）

正：My mother tells me not to play on the street.

（2）一个主语多个谓语。英语句型大多是“一个主语+一个谓语”，其它动词往往以非谓语动词形式出现。如，I went home watched TV yesterday.应把watch TV改为不定式短语，本句应是：I went home to watch TV yesterday.故在课堂教学中应引导学生在写作中如何使用不定式、动名词、过去分词等非谓语形式。

（3）一逗到底。逗号连接句也是中学生在英文写作中受母语影响而产生的一种造句方式。……