杜巧琼

【摘要】英语作为一门工具性学科，有着极为重要的作用。但是，也正因为如此，英语也成为了令很多小学生头痛的学科。为此，教师们总是想法设法想要去改变这种现状，虽然也取得了一定的效果，但是却依然不尽如人意。事实上，要想真正提升学生对英语学习的兴趣，就必须让学生真正参与到英语教学中来。基于这样的现实背景，文章以“小学英语教学中学生主体参与”为主要研究对象，对其展开深入、细致的分析，希望能就如何提高小学生在英语教学中的主体参与程度提出有针对性的建议与对策，为大家更好地开展英语教学提供一定的依据和参考。

【关键词】小学英 教学 学生 主体参与

英语是小学阶段的重要学科之一，而小学阶段英语教学的主要目的不是为了让学生在考试中获得多高的分数，更为重要的是，要有效激发小学生对英语学习的兴趣，以便为日后更好地学习英语奠定坚实、有力的基础。然而，上述目标的达成并非是一件容易的事情。在传统的英语教学模式中，教师是学习活动的绝对支配者，学生能够做的往往就是被动地接受教师所传授的各种知识，很多甚至根本没有自己思考的时间和机会，而学生对英语学习的兴趣也就一点一点被削弱了。为此，我们一定要敢于创新，让学生能够真正参与到课堂教学中来，为英语教学质量的全面提升提供坚实、有力的保障。

一、小学英语课堂教学的现状分析