陈泊文　熊恒

摘要：教师驾驭课堂的能力，即教师对课堂教学的组织、管理能力。在高校体育教学活动中，体育教师课堂驾驭能力的水平，直接影响体育教学质量。如何使得学生在课堂当中学习运动技能，培养运动兴趣以及终身体育的意识，是新课程改革过程中面临的重大课题，因此，对高校体育教师驾驭课堂的能力进行探究极为重要。研究认为：体育教师应该提高自身教学能力，并且不断更新知识结构，注重以学生为主体进行创新性教学，充分调动学生的积极性，从而提高自身的课堂驾驭能力，顺利实现预期教学目标。

关键词：高校体育；驾驭课堂能力；体育教学

教师的驾驭课堂能力，即教师对课堂教学的组织、管理能力，是指教师在教学活动中，教授专业知识、管理学生情绪、营造教学情境、提高教学成果的能力，是教师综合能力的重要组成和集中体现。高校体育课程的开展，有益于提高大学生的身体素质水平，并使得大学生获得运动技能，为其终身体育打下基础。然而，因为体育教学环境的非固定性、运动技术的多样性等特性，在以学生的身体活动为主要内容的体育教学过程中，体育教师课堂驾驭能力的高低，直接影响体育教学质量的高低。优秀的体育教师，能够充分整合教学资源，优化课堂配置，调动学生的积极情绪，出色完成体育教学任务，达到预期教学目标。

1.当前高校体育教师驾驭课堂能力存在的不足

1.1课堂组织松散，教学密度不足