李翠云 李永新

【摘 要】方言文化是农村幼儿园教育活动的重要资源，但没有得到充分的利用。在玩教具缺乏的农村幼儿园，方言文化引入教育活动中尤为重要。在幼儿园教育活动中引入方言文化，既可以极大丰富幼儿园的教育资源，对方言文化的保存也具有重要的意义。幼儿园使用方言文化前要对方言文化进行筛选。改造方言文化，要保持方言文化原有的基本特色。使用方言文化时，也注意挖掘意义、取精去粗。

【关键词】教育资源；方言文化；应用原则

《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出要充分利用儿童生活周围的各种资源。自教育部颁发《幼儿园教育指导纲要（试行）》以来，涌现了大量幼儿园利用儿童生活周围各种资源的文献，特别是针对农村幼儿园，分析了利用这些资源的意义、原则和方法。学者们认为，将儿童生活周围的资源引入到教育活动中，可以丰富幼儿教育资源（能提供真实的学习情境），培养儿童的探索意识和兴趣，加深儿童对生活环境的认识，增强儿童对乡土文化的感受，培养教师挖掘教育资源的能力，意义十分重大。

一、方言文化的概念

文化是通過语言来传承的，语言本身是一种文化。方言是一种地方资源，也是幼儿教育资源的一种，但以往文献对方言因素注意不够。曹志耘教授在《北语语言所十年述略》中首次把方言文化作为一个整体提出，并解释“方言文化是指用特殊方言形式表达的具有地方特色的文化现象，包括地方名物、民俗活动、口彩禁忌、俗语谚语、民间文艺等”。……