李洪涛

【摘 要】“土木工程实用力学”是铁道工程、水利、道桥等专业的一门重要的技术基础课，是一门理论性较强的理论与试验并重的学科。近年来，随着教育改革的不断深入发展，课程的内容、体系、学时等各种因素也在变化中。那么，如何根据高等职业教育的特点使学生更好的掌握该课程，是当前急需解决的问题。本文首先分析了当前土木工程实用力学课程教学的现状，然后就课程教学改革提出了几点思考。

【关键词】土木工程实用力学；教学；改革；多元化；教学方法

一、课程教学现状

（一）课程教学特点

高职院校开设的《土木工程实用力学》课程与本科院校不同，它涵盖了理论力学、材料力学和结构力学三大力学的基本知识，课程覆盖面广。三大力学自成体系，而又相互渗透，教学内容需要相互贯通，不能随意删减。但普遍存在教学内容多，课时相对较少，存在矛盾。

（二）学生学习现状

1.高职院校的学生大部分物理和数学基础比较薄弱，加之《土木工程实用力学》课程的学习需要较强的逻辑思维能力，这样学生接受起本门课程来就显得比较困难。

2.高职院校的学生总认为自己出去就是施工第一线的人员，认为力学知识只有设计人员及高层人员才用的到，对自己用处不大。这就使得学生对课程的定位不正确，认为该课程是可学可不学的，从而导致对该课程的学习热情不高。

3.由于《土木工程实用力学》这门课程是专业基础课程，一般开设于大一第二学期，很多学生还没有从高中“填鸭式”的教学模式中走出来，所以习惯于只听老师讲，缺乏学习的主动性，自学能力差。……