摘 要：新一轮课程改革倡导以学生为主体，树立以人为本的教育思想，那么课堂教学中如何有效发挥学生的主体作用，引导学生全身心、全方位地参与到课堂教学之中，进而使学生的综合素养得以提升，实践能力得到增强呢？根据多年的教学实践，培养学生的“问题”意识，是解决这一问题的突破口。

关键词：创设情境；民主氛围；问题意识

有了问题意识，学生的思维才会活跃；有了问题意识，学生的参与意识才愈发强烈；有了问题意识，学生的思维才有广度，理解问题才有深度。简而言之，“问题”意识，是培养学生创新思维的关键。那么如何有效培养学生的“问题”意识呢？下面结合我近二十年的教学经验，谈一谈自己的做法和体会。

一、精心创设情境，使学生人人想提问题

传统教学中的问题往往都是教师课前预先设计好的，在课堂上机械地提供给学生，学生只思考提出的问题，不准有发散问题的权利，长此以往，学生就会缺乏发现问题、提出问题的意识和能力。而新一轮课程改革强调，重视培养学生从生活中发现并提出数学问题。这就要求教师在课堂上精心创设情境，激发起学生的求知欲望，使其产生迫不及待地获取新知识的情感，使其不由自主地想“提问题”，从而在课堂上逐渐形成一种人人想问的“问题”

氛围。

二、创设民主氛围，使学生人人敢提问题

民主和关爱，是新课程理念下新型师生关系的特点，而民主和谐的教学氛围更是学生发挥主动性的前提。……