任占忠

【摘要】“中国好声音”自从2012年夏季开播到今年，经历了两年多的成长时光，同时也红遍中国的大江南北，对我国高校的音乐教育模式带来了新的思考与改革方向。针对目前我国高校音乐教育模式中的教育理念陈旧、音乐设施缺乏、受社会音乐风气影响等的现状，“中国好声音”的到来对我国高校教育模式带来了新的改革浪潮，为高校音乐教育模式改革注入了新的活力。

【关键词】“中国好声音”；高校；音乐教育模式；改革

一、我国高校音乐教育模式的现状分析

（一）教育理念陈旧、缺少创新

我国高校音乐教育分为两大类，一类是专业性的音乐高校教育，一类是普通高校的音乐普及教育。不论哪一类型的高校音乐教育始终摆脱不了中国应试教育的顽疾，“师本教育”始终困扰着我国高校的音乐教育。高校音乐教育理念仍传承传统的习俗，对于音乐的类型及演唱方式缺少创新与开拓。

（二）音乐设施缺乏、教师队伍建设落后

高校音乐教育多停留在老师在讲台上讲或者唱，同学在讲台下听或者跟着唱，专业音乐院校的音乐器材大多设备陈旧、设施不足，对于价格昂贵的钢琴、吉他以及古筝等器材更是越发稀缺。对于普通高校，音乐作为一门选修课程，甚至只是停留在老师播放音乐，同学在欣赏音乐的程度。据统计，我国高校的音乐教师35%毕业于专科院校，50%毕业于本科院校，只有15%在硕士及硕士以上的文化水平，因此诸多院校缺少对音乐深入专研的教师。……