徐国荣

【摘要】对于农村中学的英语教师来说，教学中遇到的一个大难题就是学生对英语这门新学科的感知和认识不清楚，以致于学习兴趣往往受到学生个性和教师的组织教学形式的影响。教学质量不高，学生的学习成绩不理想，水平各不相同，尤其是学生的口头表达能力普遍偏低，常用词汇量不大，这就增加了农村中学英语教师的教学难度。如何来解决这一难题，笔者认为，应采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣，提高英语教师的语言亲和力，教师的教学方法的灵活多样等等，都不失为比较有效的途径。

【关键词】中学生 英语学习 兴趣培养

农村学校由于教学条件差，英语师资的相对匮乏，很难进行系统的英语教学，（像我们所在学区的小学英语课程根本没有正常开设）导致城乡学生的英语能力在进入初中前就已存在较大差距，造成农村学校初中学生越来越怕学、教师越来越怕教这一难堪的局面。有的学生对英语学习不感兴趣，甚至丧失信心。

从事农村英语教学十余年的我，在教学过程中感触较深，一方面为农村孩子的不平等待遇而不平，另一方面为自己做农村的英语教师越来越感到吃力而悲哀。我很想帮帮那些可怜的孩子，所以在平时的教学中，我总是多听优秀课，多向有经验的教师请教，多跟学生谈心，尽自己的微薄之力，来激发学生的兴趣，提高学生的学习效率。

一、从教学实践中激发学生学习英语的兴趣