孙婧

摘要：合作学习作为一种新型的学习方式，己越来越广泛地被应用于以学生为主体的教学实践之中，很多地区以及不同学段，不同学科都尝试运用这一教学策略，合作学习成为对传统教学组织形式的一种重要的突破和补充。

关键词：合作学习；问题；策略；意义

合作学习是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习[1]。它鼓励学生对课堂提出质疑，就教师所认为的学习重点问题提出自己的观点。

一、合作学习存在的问题

从当前中小学课堂所采用的合作学习方式来看，还存在着理解与执行上的一些普遍性问题，这些问题造成一些教师误认为新课程改革中课堂秩序混乱是由于新的学习方式引起的，进而抵触与否定新的学习方式。通过课堂学习方式的研究，反思学习方式转变过程中存在的问题，不论对教师的观念与意识，还是对课堂学习方式的变革，都有着十分重要的意义。

（一）教师的弱化

这种现象表现在教学过程中只要求学生之间开展合作学习，似乎合作学习就是学生的事，教师只要允许学生进行小组合作学习就行了。至于如何开展合作学习，合作学习的方法与要求有哪些等问题，教师则不太关注。事实上，应该是通过教师教学方式的变革来引起学生学习方式的变革。教师的教学方式如何变，关键在于教师在教学过程中不断地钻研适应新的教学方式与学生学习方式的新方法。……