郑长艳 宫绍斌 杨巧红

摘要 以高职草坪建植与养护课程实践课程教学改革为例，从建设理念、管理机制、训练模式、师资队伍建设等方面，探讨了生产性实训基地建设对草坪建植与养护课程的“工学结合”教学体系的重要性。

关键词 实训基地；工学结合；实践教学

中图分类号 S-01 文献标识码

A 文章编号 0517-6611（2014）31-11204-02

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确提出，要把“工学结合”作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点，改革以课堂为中心的传统人才培养模式，充分利用校内外的教育资源与环境，实现人才培养目标与企业用人标准对接、课程教学内容与企业岗位要求对接，充分体现出职业教育以就业为导向、注重学生职业技能培养的特征^[1]。草坪建植与养护课程是黑龙江农业职业技术学院园林技术专业的专业核心课程，该课程对培养园林行业专业技术人员的综合职业能力具有重要作用。在课程建设过程中，坚持以学生为主体，以能力为本位，积极探索“工学结合”的人才培养模式，构建可操作性强、由浅入深的实践教学体系。而实现这一课程改革的基础和关键是加强生产性实训基地的内涵建设。

1 “工学结合”人才培养模式的本质

“工学结合”是一种将学习与工作紧密结合的教育模式，使学生在真实的工作环境中学习，针对专业岗位群的要求，真刀实枪地参加岗位技能训练。教学过程的实践性、职业性和开放性是“工学结合”人才培养模式的显著特点^[2]。……