赵京岚，马雪莉，滕安娜 (泰山职业技术学院，山东泰安271000)

近年来，农业高等职业教育的发展丰富了农业高等教育体系结构。高职园艺类专业肩负着大批量培养技能型人才的使命，其目标是培养与现代园艺产业相适应，掌握专业必备基础理论和专业知识，具备从事专业实际工作的职业素质和综合职业能力，在园艺产业生产、涉农企业管理和服务等第一线工作的技术技能型人才。随着社会的发展，园艺产业已经成为现代农业的重要组成部分，对园艺专业技能型人才需求量越来越大，因此如何培养适应市场需求的技术技能型园艺专业人才是园艺类专业人才培养改革的主要目标。

1 高职园艺专业人才培养模式改革探索的背景

1.1 发达国家高职园艺教育人才培养模式 国外对于园艺职业技术教育人才培养模式的研究较多，比较成熟的培养模式有:以职业岗位确定能力目标的CBE模式［1］;以工作职责和工作任务确定能力标准的CEBT模式［2］;校企合作确定学生职业活动的“双元制”和“关键能力”培养模式［3］。以上几种模式体现了3个方面的特征:①实用性。实用性是发达国家高职教育的基本教育理念和核心，其贯穿于发达国家高职教育的人才培养目标定位、课程体系的构建及教学实施过程的始末。②实践性。无论CBE模式还是CEBT模式，发达国家高职教育过程中，都十分重视实践教学环节和学生实践技能的培养。充分利用校内外实训基地，组织学生进行实践生产劳动。……