喻 樊 (盐城师范学院，江苏盐城224051)

国家教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校中，将有一大部分转向应用型的职业教育。在大学教育转向职业教育的过程中，药剂学作为药学、制药工程、生物制药等众多专业中与生产实践联系最紧密、最具职业化特点的核心必修课程之一，也必须适应新形式下职业化的特点，所以深化药剂学教学改革迫在眉睫。

1 药剂学课程特点和国内教学现状

药剂学作为国内药学、制药工程、生物制药等专业本科的主要专业课程，涵盖内容多，在教学过程中不仅要讲授十余种剂型的基本理论、制备技术和质量控制，还要介绍处于研究前沿的制剂新剂型、新理论、新辅料、新工艺、新设备，涉及物理化学、医学、化学、药物分析学、药理学、材料学、生命科学、机械设备、高等数学等众多学科和知识，涉及面相当广。该课程的应用性、实践性也很强，涉及药品生产、工艺流程、辅料特性、生产设备等，对生产劳动感性认识不多的学生而言，这门课程内容多而分散，理论抽象而枯燥。对教师的教学和学生的学习是一种极大的挑战［1］。

对于这种内容琐碎、繁多的课程，目前国内的药剂学教学大多采用传统的教育模式，即“PPT+板书”的方法，是指通常所说的以授课为基础的学习(Lecture Based Learing，LBL)。这种模式采用的是全程灌输性教学，学生始终处于消极被动地位，学习缺乏兴趣，效率低下，很难适应新形式下职业化的特点，药剂学的教学改革势在必行。……