摘 要：对体育课程校本化开发认识的片面性和差异性，导致国家课程不能得到有效落实。通过对体育课程校本化开发的全面认识，探讨校本化开发应遵循的基本原则，进而切实有效地推进体育课程改革向纵深发展。

关键词：校本化开发；认识；基本原则

一、体育课程校本化开发的依据

《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”《普通高中体育与健康课程标准》也非常重视地方和学校在体育课程改革和建设中的地位和作用，明确提出：“各校应结合当地课程资源、学校和学生的特点，认真制订符合本校实际的体育与健康教学计划并组织实施。”体育课程开发已经成为当前新一轮基础教育课程改革的热点和焦点，而体育课程校本化开发是学校课程建设的重要组成部分，是实施新课程的重要保障。

二、对体育课程校本化开发的认识

1.概念的内涵

校本课程是一个日趋流行的概念，可是对于校本课程的理解却是众说纷纭，甚至出现了一些偏差，缩小了校本课程的内涵。笔者认为，体育的校本课程包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工，再创造，使之更符合学校、学生的身心特点和学习需要；……