胡晓丹

【摘  要】随着教育信息技术的迅猛发展，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，特别是教学课件成为常用的教学工具。但在课件制作和使用过程中也存在许多问题，如何科学合理地使用多媒体课件以增强教学效果，笔者就此谈几点看法。

【关键词】多媒体课件教学  制作  运用  利弊

【中图分类号】G712           【文献标识码】A           【文章编号】1674-4810（2014）34-0157-01

随着教学条件的改善和教师素质的不断提高，多媒体技术成为诸多辅助教学手段中备受青睐的一种。课件教学因其制作方便、适用范围广、效果显著，而被教师们广泛应用在教学中。与传统教学手段比较，多媒体课件教学更为直观、生动、富有动感，有助于提高学生学习的积极性，更好地理解领会教学内容，促进教学效率的提升，备受师生欢迎。

一 多媒体课件制作与使用问题

专业课教师都纷纷制作教学课件，在课堂上加以运用，但也出现一些问题，不仅没有提高教学效率，反而产生负效应。主要问题如下：

第一，对课件内容不甄选，事倍功半。有的教师过于强调教学课件的作用，片面扩大了课件的适用范围，为做课件而做课件，对课件内容不做优选。例如，有些实验可以通过教具演示或学生操作直接完成，若改为动画演示，加大了教学成本，也会让学生感到索然无趣。一些教师喜欢把教学流程制成课件，取代板书，课上只需手指点击播放即可。但这样缺少了教师一边讲解一边写板书的过程，没有了思维推导过程，学生会感到印象不深，思路没有打开，思维没有得到充分训练，对新知识囫囵吞枣，不知其味。……