刘勇义

摘要：为了实现有效数学课堂，所有的数学教师都在积极地尝试着用各种方式来激发学生的学习积极性。在有效数学课堂中，教师应该关注课堂授课效果、课堂效率、课堂效用和课堂效益，激发学生的数学学习兴趣，用有效的方式来激发学生的学习主动性，让学生在课堂上进行思考和探究，促进学生成为课堂的主人和学习的主体，让学生能够掌握更多的数学知识，提高学习能力。

关键词：初中数学；效果；效率；效用；效益

在传统的数学教学中，教师往往关注的是知识的传授，让学生通过学习能够掌握数学知识，习得知识。可是教师往往忽略了课堂的效果、效率、效用和效益，导致了低效课堂或者是学生没有积极学习的状态出现。教师要积极地引导学生学习，让学生能够尽可能地用较少的时间学会更多的知识，提高课堂效率。

一、有效果，努力做到效果好，明确学生学习目标

教学活动的结果和预期的教学目标吻合程度高，亦即教学目标达程度高。为了实现教师教学的效果好，教师就要让学生明确学习目标，让学生知道自己在课堂上需要干什么。学生有了明确的学习目标就会积极主动地进行课堂知识的探索和学习。在目标的引导下，学生会积极地分析和总结，并且认真思考相关的知识，回忆自己以往的知识和经验，促进学生更快地理解知识。

例如在学习《解一元一次方程——移项与合并》时，为了让教师的课堂有效果，教师就要让学生明确课堂的学习目标：掌握解方程中的合并同类项；……