杜舒亚

【摘要】本文从自身实际教学经验出发，结合大学非英语专业学生学习效果的反思，进行了三点教学心得的总结，就如何提高大学英语课堂教学效果进行了探讨。

【关键词】大学英语；课堂教学；教学效果

中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-239-01

大学英语是高等教育非英语专业学生的一门重要的课程，在培养学生综合技能方面起着重要的作用，尤其在备战大学英语四、六级方面发挥着积极主要的作用。因此，在教学过程中，大学教师就应该不断思考，如何提高课堂教学效果，使学生最大限度地受益。本文将从以下三点进行探讨。

一、导入新课的艺术性和灵活性

新课的导入，对于整堂课来说起着举足轻重的作用。俗语说：“良好的开端是成功一半。”在大学英语课堂教学中，巧妙的导入不但能起到画龙点睛、启发思维的作用，更重要的是能激发学生对新课的学习兴趣和求知欲，使学生充分发挥主观能动性，提高课堂教学效果，提高学习效率。那么，如何导入呢？根据实际经验，新课的导入内容要新颖，要和课文内容有所联系，而导入的材料，必须是和实际相结合，贴近学生生活，激发学生学习兴趣的例子。例如有一题为《每个小孔都需要一颗宝石》的课文，讲到一夜暴富的想法非常普遍，有个人从一份古埃及文献中获取财富的神秘方法，但最终历尽千辛万苦得出要想获得成功的秘诀。

导入课文时，通过引用安阳安钢彩民喜中福利彩票3.6亿，一夜暴富的故事。……