谢光辉

【摘要】本文结合新形势下社会发展对高职旅游管理专业课程设置改革的内在要求，分析高校旅游管理专业课程设置的现状，从突出高职旅游管理课程專业特色、构建以综合化和模块化为导向的课程结构、注重实践教学三个方面探讨课程体系改革方法。

【关键词】高职旅游管理；课程设置；体系建设

中图分类号：G64 文献标识码A： 文章编号：1006-0278（2014）05-201-01

一、高职旅游管理专业课程设置的应然追求

课程设置作为实现人才培养目标的前置内容，是一切教育教学活动开展的中心和纽带，同时作为课程实施的统领性依据，课程设置的质量关系到课程质量的标准和人才培养目标的实现。因此，在高职院校教育教学过程中，课程质量的保障必须以高职课程设置质量的保障为前提。作为实现培养目标的核心和基础，课程设置的重要性还在于，它为课程开发以及课程发展的道路指明了前进的方向。从而保证课程活动、课程实施和课程评价合理、有序、规范的进行。然而当前高职院校普遍存在这样的问题，为了实现培养目标，过分重视课程实施的改革工作，忽视了对课程设置这样一个前置性重要问题本身的检视。这样的现状导致高职旅游管理专业学科内容不符合时代和市场的需求，不符合市场和行业需要的课程设置必将被社会所淘汰，同样也是对学校资源和教育者以及受教育者生命的一种浪费。纵观高职院校课程设置，既是一个系统的工程，又是一个复杂的工程，与其他层次课程设置不同的是，高职教育课程设置在以知识结构为基础设置课程的同时还要以能力结构来设置课程。……