卢宁宁

摘要：中职语文教学，要求融入各地历史地理、人文民俗等内容，然而现行的中职语文教材中这部分的比例较为不足。将“乡土情结”这一教学板块通过合理的方式融入到中职语文教学内容中，既不会影响中职语文教学的实际效果，也在一定程度上弥补了现行中职语文教材的缺陷，是一种非常值得提倡的做法。本文对“乡土情结”在中职语文教学中的运用进行了一些探析，包括意义和具体做法等内容，希望能够对相关中职语文教育工作者带来一些启迪。

关键词：乡土情结;中职;语文教学

中职语文教学，在培养学生语文基本能力的同时，也越来越承担起培养学生的“乡土情感”，即对于故乡的历史风貌、地理特点、人文资源、环境现状等的了解和热爱。将“乡土情结”融入到中职语文教学中，已经成了中职语文改革的大方向之一，受到了广泛的关注。在当前我国大力发展社会主义文化的条件下，将“乡土情结”对于学生思想的塑造作用在中职语文教学中发挥出来，具有重要的现实意义。

一、中职语文教学中运用“乡土情结”的意义

（一）弥补中职语文教材的缺陷

当前中职语文教材虽然经过了多次改编，但是仍然存在一定的漏洞和缺陷，其中，对于“乡土情结”教育的缺失，就是当前中职语文教材的一种较为明显的缺陷。这种缺陷会造成学生在中职语文的学习过程中难以有效培养“乡土情结”，不能对故乡的历史、人文、风俗、地理等情况做到足够的了解，不利于学生的全面发展。……