何永珍

摘要：随着我国经济快速发展和信息技术的进步，我国的教育也得到了相应的发展和重视，这是从宏观层面的一个概括。但具体到教育下面的子系统不难发现，我国教育仍然存在很多问题。本文选择教育问题——农村小学教师普通话问题为切入口，从而分析此问题给学生带来的不利影响并理清产生此问题的原因，最后提出有效解决农村小学教师普通话问题的几点建议。

关键词：农村小学教師;普通话;学生

一、农村小学教师普通话问题对学生造成的不利影响

1、不利于学生学习进步，影响学业进度。

就笔者走访学校（云南省红河州建水县）调查了解，学校里的老师大多为本地人，且出身于农村，有的老师是在代课多年后取得教师资格证，进而转为正式老师。所以这些老师虽然拥有丰富的教学经验，但自身的专业化程度是不够的。有的老师在上课时直接使用当地方言，有的则使用带方言的普通话。根据有关法规，小学生界定为6-12岁的儿童，老师快速的语言转换会给小学生造成语言混淆，而且一天下来小学生要上7节课。试想如果这几位代课老师在上课时使用的语言不同，小学生在转换过程中花费的这段时间就不能专心学习，久而久之学生接受的都是零散的知识，而不是全面系统的知识。这必然影响他们的学习进步。此外，农村小学老师的这种上课方式容易使学生习惯听方言或半方言半普通话来上课，而讨厌完全普通话上课。……