古晓丽

学习英语的目的是掌握交际活动的能力。既要让学生掌握英语的基础知识，又要学会用英语进行口语交际，这仅仅靠课堂上的三十五分钟是远远不够的。因此，课外作业作为课堂活动的延伸，有效布置课外作业显得越来越重要。这就要求教师改变传统的作业观，让学生有效地、乐意地完成作业，从而提高英语的运用能力，养成良好的英语学习习惯。但目前英语课外作业形式存在着以下几个方面的问题：

1.作业偏重记忆，缺乏应用。巩固和运用知识是传统作业的目的。巩固性作业由于易实施、易检测而为教师所钟爱，而运用性作业因其操作性弱，反馈评价困难而在作业实践中被淡化。

2.作业重复且繁多，缺乏研究。大部分教师布置的作业在量和质两方面都比较随意，对所提供的作业资料基本上采用“拿来主义”策略。另外，受应试教育的影响，热衷于搞“题海”战术，布置作业图“量”不求“质”，加重了学生负担。

3.作业没有弹性，缺乏层次。传统作业不尊重学生的个体差异，均采取“一刀切”策略。让有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。

针对这些问题，提高英语作业有效性的对策如下：

1.提高英语作业的趣味性，吸引学生高度参与。曾经有一位教育家说过：“兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。”心理学家通过实验证实：受欢迎的作业能激起学生积极的学习动机，所以作业要充分考虑到学生的兴趣。……