李文凡

摘要：阅读教学是语文学习的重要组成部分，也是全面提高学生素养的重要环节。特别是语文教学，要求学生“具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”要实现这一目标，就要转变教学理念，采取一定的教学策略。

关键词：小学语文;阅读教学;策略

阅读教学是小学语文教学的重中之重，与写作教学一样，是字、词、句、段、篇基本功的“组装”，运用和熟练的过程。同时还可以让学生拓宽视野、获得知识的過程。但是不少教师对阅读教学的重要性认识不足，又不肯在阅读教学上多下功夫。如何提高阅读教学的质量？我认为应该做好以下几点。

1.创设情境，激发阅读兴趣

德国教育学家第多斯惠曾说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”兴趣是学习的不竭动力，是学习成功的秘诀。因此，教师应该根据学生特点，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，营造轻松和谐的对话氛围，激发学生的阅读兴趣，引发学生的情感体验。如《会飞的蒲公英》这类涉及自然中的植物等的教学内容，教师要创设条件，带领学生到大自然中体验认识，使学生开阔视野，增长知识，激发情趣。又如在教《快乐王子》一文时，充分地发挥了电教手段的优势，创……