杨波

摘 要：初中物理教学仍然沿用了传统的教学模式和教学手段，教师一言堂，制约了学生主观能动性的发挥，教学效果也就达不到新课程标准的要求。主要针对这一情况进行了研究，从目前初中物理教学存在的问题着手，提出了提高初中物理教学有效性的策略。

关键词：教学理念；实际生活；物理实验

一、初中物理教学存在的问题

1.教学内容偏多，教学时间不够

新课程改革明确提出要给学生减少学习负担，减少学生在校的时间，给他们留出更多空间自己支配，这样一来，学生接受课堂教学的时间就大大缩短了，分配到物理教学的时间也就更少了。但是物理教学的内容并没有相应的减少，这就造成教学时间和内容之间的矛盾突出，针对这种情况，教师只能把应该详细讲解的知识简略化，不能做到深入讲解，影响了教学的有效性。

2.教学缺乏实验课

物理本身就是一门应用性的学科，学生不但要掌握理论知识，更重要的是要学会动手操作的能力，实现理论知识与现实问题的有机结合。但是，很多初中物理教学在这个方面都比较薄弱，受到各种因素的制约，没有开设实验课，或者是实验课只是摆设，用来应付上级教育部门的检查，没有给学生提供动手实验的机会。

3.教学理念和教学方式落后

很多學校物理教学都存在这样一个通病，教师仍然沿用传统的教学理念和教学方式，认为教师是学习的主体，采用一言堂的教学模式，没有走出应式教育的影响，只追求学生考试分数的提高，忽视了学生的动手能力。……