刘雯

【摘要】本文主要研究了目前高职英语口语教学的背景，继而提出了小组学习的教学模式并从合作人员编排、活动设计、活动开展、结果评价四方面总结了合作学习实施过程的具体步骤。最后总结了小组学习的应用实践将是一直探索的学习模式。

【关键词】口语 小组学习 小组

高职英语教学应紧紧围绕“实用为主、够用为度”这一中心原则，开展的英语教学也应以培养能够适应生产、建设、管理、服务第一线工作要求的英语人才为目标。然而，高职学生英语基础差、羞于开口、重考证、轻应用等方面的问题，使得高职英语口语教学的开展举步维艰。为了提高高职学生英语口语能力，很多教师采取了小组学习的教学模式加入到口语教学中，以提高英语口语教学效率和质量。

一、小组学习在高职英语教学应用的现状

目前，作为对传统教学组织形式的一种突破和补充的小组学习，已被教师越来越广泛地运用到教学中，学生从填鴨式教学中一味接受地被动学习转而在教师指导下主动积极的、富有个性的学习。同时，小组学习的理念让同学们学会了取长补短和团队协作。同伴的力量，合作的智慧利于学生体验成功。带着这份成功的体验，学生的学习劲头将会与日俱增并重拾英语学习的信心和兴趣。因此在高职院校试行小组学习势在必行。

二、实施小组学习的具体步骤

1.人员部署。

（1）组员分配。从目前来看，大多数教师遵从了两种组员分配方式。……