杨熙超

【摘 要】江苏开放大学的建设和发展需要来自省校和市校的努力，因此打破区域限制打造共建共享的开放大学教学团队非常必要。本文主要分析现有江苏开放大学教学模式存在的四点问题，包括生源、平台和教师等方面。接着关于打造共建共享的开放大学教学团队提出几点思考。最后总结，开放大学的内涵和发展与教学团队的建设息息相关。

【关键词】区域限制；共建共享；教学模式；问题；思考

高等院校的发展不仅仅依靠硬件设施，还需要软件支持，其中最重要的就是师资队伍的建设。虽然全球范围内开放大学已有三十余年的历史，但在国内开放大学仍然属于新生事物，如若得到社会的认可，首先必须打破地域限制，打造共建共享的开放大学教学团队，提高教师队伍的内涵和创新能力，各个部门联手为教学提供优质服务。

江苏开放大学从2013年秋季正式招生以来，一直使用江苏开放大学学习平台，现有教学团队分为责任教师、导学教师、学务教师还有相关技术人员。责任教师主要职责在于给课程导师布置任务，监督管理网上教学工作和期末辅导复习；课程导师主要职责为在江苏开放大学在线平台上辅导学生，建班级QQ群，上传教学辅导材料，批改学生作业并完成存档工作，同时与责任教师和学务教师进行有效沟通。

1 现有教学团队面临的问题

江苏开放大学的学员来自全省，责任教师、导学教师和学务教师也分处异地，如何围绕教学进行有效沟通是亟待解决的问题。……