马颖

随着计算机的普及和高等教育改革的不断深入，多媒体教学已经融入到各个学科教学活动之中。它弥补了传统教学的不足，突破了学习时空的限制，实现了资源共享。多媒体教学充分调动了学生学习的主动性，提高了学生自主学习能力。本文仅就多媒体技术在英语听力课堂的应用加以阐述。

一、利用多媒体技术进行听力教学的优势

多媒体具有信息载体的多样性、交互性和集成性等特点，它与外语教学的结合，是外语教学的必然趋势。这一教学模式尤其适用于听力教学，为改善英语听力教学环境提供了必要的条件。对于缺乏输入的外语学习者而言，听力是最难掌握的一种技巧。利用多媒体教学模式，进行各种积极有效的听力训练，如可进行播放录音教材、师生交流、分组对讲、视频/ 音频节目任意切换、随机考试等活动。此外，还可通过配套设备及大屏幕投影，向学生播放录像、多媒体光盘内容，进行多媒体课件演示等。教师可将丰富的信息资源与多媒体技术相结合，使英语听力课堂教学既生动直观，又具有交互性。通过图、文、声、像、动画等多种媒体，将可输入的预料信息传递给学生，充分调动学生的手、眼、耳、脑等多种感官，最大限度地挖掘学生的学习潜力，使学生在主动积极的视听活动中得到锻炼，也使听力课的教学质量与效率得到了提高。

二、多媒体听力教学中存在的问题

1.教师方面。当前广大英语教师利用多媒体技术进行听力教学在认知方面仍然存在误区。……