白志敏 左步雷

【摘要】汉语教学离不开中国传统文化的指导，同样，英语教学各要素之间的动态平衡是基于阴阳五行思想的最直接体现。但是人们对阴阳五行究竟是精华还是糟粕，褒贬不一。取其精华去其糟粕，古为今用，应该是对待传统文化的正确态度。英语教学涉及教师、教法、教材、学生和学法五大要素，它们与阴阳五行要素有属性上的类比关系，其内在的要素制衡关系演绎着英语教学的整体观、系统观和照应观。

【關键词】英语教学 整体观 平衡观 生态观 五行观

一、引言

英国教育家Harmer于20世纪80年代初提出了平衡观教学思想，其核心内容就是要确保学生参与各种课堂实践活动，让学习在活动中发生。基于平衡观教学思想的理解，学界演绎出系列的平衡教学观，如课程设置、教学目的与教学环境的平衡 ；教学计划应使语言输入与输出之间达到一种平衡 ；教学目的与教学环境、教学内容与学习者需求、语言结构与语言功能的平衡 ；课堂教学活动与激发学习者的学习兴趣相平衡。教师的控制程度、学习者的自主程度与教学流程之间的平衡。课堂主体之间、课堂主体与课堂环境之间，以及课堂教学与社会环境之间应形成综合动态平衡 ；语体与语境相互作用，达到动态平衡，交际活动才得以顺利进行 ；英语学习的首要任务是学而不是教，教的本质就是教师和学生一起学，是学得与习得的平衡。

Lawrence （1976）提出课堂是一种由多种生态因子组成的微观生态环境。……