李彭

【摘要】数学是一门严密、抽象的学科.正由于这一点，使相当一部分学生望而却步，从而产生厌烦情绪.而情景教学法则能让学生主动参与到学习中来，激发学生的思维和学习兴趣，主动探究和学习问题，从而提高学生的分析能力和解决现实中实际问题的能力.

【关键词】情景教学法;高中数学教学;应用

一、情景教学法的定义

情景教学法从20世纪60年代开始就被英国的外语教学界所采用，所谓情景教学法（Situational Method）就是所教语言与特定环境中的人被联系起来，预设的固定教学目标不被强调，学生不用被提出统一的教学要求，而是强调学生在老师的引导下，主动在各种因素的互动中探索和掌握知识.

《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出：人人学习有价值的数学，人人都获得必需的数学，人人在数学上得到不同的发展.我们从这一理念中学到的是：老师在教学中一定要从满足学生的需要出发，立足于学生的实际，从而开展教学活动，让课堂更加有趣，是学生更容易融入到课堂中去，让学生感受到数学的魅力，向富有个性的方向发展.而情景教学法正符合这些要求.

二、情景教学法的模式

根据调查发现，大多数学生都希望老师的授课方式能够幽默诙谐，教学形式变得活泼多样一点，课堂气氛轻松活跃，同学踊跃举手，教学内容丰富多彩.他们喜欢快速反应的游戏活动和竞赛评奖这类活动，教师应尽可能地满足学生的合理要……