张文军 张晓霞

【摘要】课程实行三级管理模式后，我校开发了一系列的校本课程，本文将从课程定位、课程目标、课程内容及特色几个方面来阐述校本课程的育人功能.

【关键词】校本课程;育人功能;小学数学竞赛

本课题系吉林省教育科学“十二五”规划课题——翻转课堂教学模式下教材建设的探索与实践（ 编号：GH14375）

课程改革的发展和2011年版课程标准的实施对义务阶段教师提出了更高、更新的要求，这也要求师范教育要适应时代的需求，及时调整思路，培养出适应课程改革需要的人才.下面笔者根据自己的教学实践，结合我院校本课程《小学数学竞赛辅导综合训练教程》（以下简称《教程》）谈谈校本课程的育人功能.

一、《教程》定位

《义务教育数学课程标准》（2011 年版）明确指出：“数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养”，“数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能”，可见，在新课程标准下，教师要根据教学的实际情况，突出重点和突出数学的本质——数学思想方法.而数学思想方法的培养除了结合现行小学数学教材的教学加以慢慢渗透之外，更直接、更快速的有效方法就是通过学习典型的小学數学竞赛题加以培养和培训，同时，师范院校的数学学习要……