蒋静

【摘要】伴隨着新课程改革的不断完善和实施，使小组合作教学模式在初中英语课堂教学中得到了广泛的应用和普及。也就是说我们只有在完善和充分利用小组合作教学模式的前提下，才能最大程度地激发学生的潜能，并通过语言学习感官的活跃来提高英语水平。本文主要分析了实施初中英语小组合作教学的一些方法，并就该模式给优化课堂教学所带来的促进作用做了简要介绍。

【关键词】初中英语 学生 小组合作 交流

就《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》的内容而言，它强调的是利用好多元化的教学措施，也就是说在学生自身学习思维活跃的前提下，通过学习体检的不断提高，来达到英语学习能力增强的目标。现如今，最为流传的教学模式就是任务型教学模式，该模式是通过任务学习探究的手段来激励学生自发地进行小组合作学习，以便能够更好地增强其语言运用能力。在美国教育心理学家林格伦看来，学习真正的意义是学生和老师或者学生和学生之间的互动关系，它的真正目的是为了掌握更多的知识技能及合作交流能力。就小组合作而言，它的主要评定依据是小组整体的成绩，而基本的形式是分组学习，为此，学生学习能力的提高将主要依靠交流与合作的推动因素。

一、教师设计任务——优化学习任务

由于不同的学生存在着不同的学习能力差异，我们只有在全面了解和掌握学生的不同类型及需求的基础上，才能设计出完善的学习任务，以便激发学生的学习活力，并使其学有所得。……