温惠君++邓佳佳

[摘 要]本文通过文献资料法、逻辑分析法对目前小学体育教育的现状进行分析和研究，发现导致小学体育教育陷入困境的原因有：不断变革的新课程要求，模糊了小学体育的实施路径；素质教育与应试教育的矛盾，使小学体育与中学体育脱节；不良的教育观念，导致小学体育不被重视。并探讨了相应对策：在小学体育活动中确定教学目标，明确教学实施路径；素质教育与基础教育相结合，实现中小学体育的接轨；转变教育观念，提高小学体育的教育地位。

[关键词]小学；体育；困境

一、前言

我国中小学生体质近几十年来不断下降，这是不争的事实，学生体质下降被认为和学校体育的关系密切，于是专家、学者围绕“素质教育”、“体质健康”、“终身体育观” 等关键词进行了大量的体育教学改革研究，并掀起了一阵阵的改革浪潮。但随着新课程改革的深入，体育加试制度的实施，小学体育教师们却发现，小学体育教学反而越发艰难了：一方面，为了在体育加试中取得好的成绩，小学体育被要求在教学中大力培养学生的运动能力，提高他们的运动成绩；另一方面，“淡化小学运动技术教学”的呼声越来越高，使得小学体育教师很难把握有关运动技能的教学。

二、小学体育陷入困境的原因分析

1.不断变革的新课程要求，模糊了小学体育的实施路径

体育新课程改革无疑是为了解决当前青少年体质健康状况持续下滑问题， 因此应该有明确的课程改革观念， 并在这一观念指导下制定具体清晰的实施路径， 才能实现改革目标， 但多年来我国体育课程改革观念却呈钟摆态势。……