夏心军

[摘 要]艺术课程标准作为艺术教育的指南针，对实际的艺术教育教学工作有一定的指向作用。如何从教育实际进行优化，提高实际指导效益则是艺术课程标准建设的关键。

[关键词]艺术课程标准；艺术教育；理论依据；结构

随着新课程改革的深入，《艺术课程标准（修订版）》（以下简称《标准》）于2011年再次出现在大众面前。本次修订是对实验版的一次改进，是我国教育史上具有划时代意义的教育改革，引起了教育界的极大关注。面对新时期的教育发展，我们有必要对其教育价值进行审视和深入探讨。

一、《标准》是艺术教育发展的应然需求

艺术课程在我国义务教育课程体系里一直处于弱势，俗称“小三门”，往往仅凭一些零星的实践来强化学生对艺术课程的感性认识。随着第八次课程改革的推进，艺术教育成为中小学生综合素质的重要组成部分，艺术课程建设日益走进广大教育工作者的视野，受到关注。

随着我国社会主义精神文明建设的发展，各类艺术形式走进了我们的教育视野。经过十余年的教育实践，各艺术门类的研究积累丰厚，研究队伍不断壮大，成果丰硕，一定程度上促进我国基础教育中的艺术教育的发展。“京剧走进课堂”、“微视频教学”、“心理剧”、“课本剧”等各种艺术表现形式被我们所熟悉，艺术教育在中小学课程体系里有了重要的板块。作为我国社会主义核心价值观的重要载体，不仅在制度上得以充分的保证，对艺术教育思想的发展和进化提供了更多的新生力量，对传统的艺术得以弘扬与继承是一次突破，这为艺术教育奠定了文化基础。……