石少婷

每个幼儿心里都有一颗美的种子，需要教师提供肥沃的土壤和细心的浇灌，才能茁壮成长，开出艺术之花、生命之花。这是《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）给我的教育启示，它让我明白在艺术教育中充分创造条件和机会是提供种子需要的肥沃土壤，而帮助幼儿用他独特的方式表现和创造美则是种子需要的细心灌溉。

《指南》中艺术领域从“感受与欣赏”、“表现与创造”两大方面强调艺术教育的目标追求。四个目标中有三个用了“喜欢”的字眼，由此可见，兴趣、感受与表现是《指南》所倡导的艺术教育的价值所在。那么，在音乐欣赏活动中，什么样的指导策略才能真正激发幼儿的兴趣，尊重幼儿对音乐的审美感受呢？活动该如何推进才能使幼儿不仅喜欢音乐，而且懂得音乐，从而逐步提升音乐的审美表现和审美创造，让他们在审美的愉悦中得到全面发展呢？ 下面将结合大班音乐欣赏活动《水族馆》来具体谈一谈。

一、用心倾听，自由表达音乐形象，

获得音乐感性经验

《指南》指出 ，“不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿”，“营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现”。音乐是听觉的艺术，魅力在于能给人们一个想象的驰骋空间。同样的音乐，不同的幼儿有不同的感受。教师应引导幼儿学会用自已的心智去聆听音乐，投入音乐的情感之中进行自由想象，让幼儿有机会自由表达自己对音乐的理解。《水族馆》活动开始，教师没有介绍欣赏乐曲的主题和名称，也不作任何语言暗示，而是先让幼儿带着简单问题安静地听赏音乐：“你感觉怎么样？……