甄艳

阅读教学是小学语文低年级的重要任务，特别是在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用，直接关系到识字写字、写作、口语交际教学等各个方面。小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键。

怎样进行语文阅读教学，提高小学生的阅读能力呢？ 通过几年的教学实践，我认为可以从以下几方面入手。

一、激发孩子们的阅读兴趣

让孩子们感受到阅读的乐趣，是促使阅读活动持续发展的不竭动力。伴随着孩子们的学习生活正式开始，让他们逐步感受到阅读的乐趣是至关重要的。新课程标准对此也特别强调，“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”孩子们一旦对阅读产生了浓厚的兴趣，就会把读书看成是一件非常令人高兴的事情，巨大的潜能就会默默地被释放出来，觉得越读越有兴趣，越有兴趣就越想读。如此日积月累，语文知识怎能不丰富，语文阅读能力怎能不提高呢？

在阅读教学中，如何引起学生强烈的阅读兴趣呢？我认为要在阅读前、教学中和教学后三个阶段下功夫。阅读教学前，教师要调动学生已有的生活经验对课文内容进行预测、提出质疑。最常见的方法是让学生看着课题，提出问题，你想知道些什么呢？或读读课题，猜一猜课文写了一件什么事呢？……