王晓红

摘 要：随着新课改的推行，教师要积极适应课改的新要求。数学思想方法是数学的精髓，就如何在当前小学数学教学中渗透数学思想方法提出了相应的教学策略。

关键词：小学数学；数学思想方法；渗透策略

从现行的小学数学教材内容看，主要的数学思想方法有统计思想、化归思想、符号化思想等等。

一、统计思想

统计思想是一种“有特殊到一般”的科学思想，教师要在教学中有机渗透这种思想。例如，学习“亿以内数的读写”一课时，教师可以课前收集学生搜集到的生活中有关亿以内数的数据，然后在课堂上与学生交流、讨论这些数字的读法，不仅学生掌握了这些数的读法，而且也能够使学生了解数学与社会生活的联系。虽然在小学数学中只是初步渗透统计思想，但也能够为学生今后的学习打下基础。

二、化归思想

化归思想能够把比较复杂的问题转化为归结为简单的问题，而转盘问题就能很好地体现化归思想。例如，在学习“单双数揭秘”一课时，教师可以利用转盘游戏吸引孩子的兴趣，在转盘上设置10个数，并在单数上放大奖，而双数上放小奖。同时规定：当转动转盘时指针指着几，就要从下一格开始往下数相应的格数，则那一格的奖品就是你的。由于爱游戏是孩子的天性，在学生亲身体验后自然就会问“为什么一直得不到大奖呢？”此时教师可以逐步引导学生，使其的思考点集中到转盘上的单双数，将实际问题划归为单双数问题。……