吴秀华

摘 要：众所周知，小学语文教学过程中习作教学是重点内容，也是公认的难题，在以往的教学中常常会看到学生在写作文时唉声叹气、不知道该写什么内容，即使是有的学生能够写出完整的一篇作文，但也是说空话、套话、借助作文选集等生搬硬套，并没有真实的情感和新颖度，甚至有的学生绞尽脑汁都不知道该怎样下笔，在这样的形式下对于教师来说往往都是力不从心，长期以往教学这样的双面活动，并没有得到互动和交流，对于学生来说教而不同，自然学生的作文写作水平提升效果不理想，对此随着中小学新课程不断的改革与深化，素质教育要求直接呼唤作文教学的改革，必须要对目前整体作文教学现状给予充分的认识和重视，改变教学模式和策略，只有这样才能提高小学生作文的写作能力。

关键词：教学策略；写作兴趣；教学水平

一、要帮助学生敢于开口

作文的第一个步骤就是说，我们必须要想办法让学生敢说和想说，就算是小学生表达不清、说不好，或者是说错了，我们都要给予鼓励，不能直接批评，要知道小学生内在的自尊心也是非常强大的，如果我们只是一味地批评，就会刺伤学生的自尊心，导致学生以后再也不敢开口，如果出现不敢说的情况，那么学生的思维活跃性结合写作的动机会直接受到抑制，只有让学生敢于张口，学生才会打开心扉，把内心深处所要表达的情感全部诠释出来，帮助……