穆丹

摘 要：数学教学十分强调推理的严谨性，因而判断推理能力的培养必须从小抓起，它是小学教学中的一项重要的学习内容，是小学生认识数学、掌握数学、应用数学的一条捷径，更是学生创新能力培养的基础。因此，课堂教学中，教师应该根据教材内容对学生进行合情推理能力的培养，它不仅能够提高课堂教学质量，更重要的是有助于培养学生的独立思考能力。

关键词：合情推理；调查分析；目标体系

《义务教育数学课程标准》（2011年版）明确提出：推理能力的发展应该贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。小学数学是整个义务教育阶段中学生打好数学基础，初步了解数学学科特点并能够掌握相关的计算能力和数学逻辑能力的一个阶段，因此培养学生的合情推理能力是数学教学的一个重要方面，尤其是要从低年级抓起。本文将从合情推理的定义、小学低年级学生合情推理能力现状的调查分析及相应的对策这几个方面进行论述。

一、合情推理的定义

合情推理是指从个别到一般的推理过程，它要求学生通过归纳、类比、总结和概括现有的直观事物，从而推导出一般性的结论和经验。小学生处于个体成长和发展的最初阶段，依赖直观性的客观表象进行生活和发展的形象思维占据主导地位，对事物的认识往往仅停留于感性水平上，因此，小学数学教师应当将小学生逻辑推理能力的培养放在归纳推理上面，通过引导学生对既定的数学知识、技能以及生活现象进行观察、作图、比较、假设、归纳和概括，从而使学生从对事物由感性认识上升到理性认识。……