摘 要：物理学科能够培养学生的观察、实验能力、物理思维能力、物理想象能力、物理运算能力。如何在初中物理教学中培养学生的物理能力？需要培养哪些能力？针对此问题简要阐述。

关键词：物理教学；学生能力；观察

在“过程与方法”维度中，新课标的能力要求是：培养观察能力与提出问题能力、信息收集能力、分析概括与信息处理能力、信息交流能力、分析问题与解决问题的能力、自学能力以及掌握科学研究方法等能力。结合中考要求以及初中物理学科的特点，我认为初中物理能力培养具体实现的手段有：

一、利用现场观察法培养学生的探究能力

杨振宁教授认为：“很多学生在学习中形成一种印象，认为物理学就是一些演算。其实演算是物理学的一部分，但不是最重要的部分，物理学最重要的部分是与现象有关的。绝大部分物理学是从现象中来的，现象是物理学的根源。”现象是物理学的根源，良好的观察力是物理学习成功的条件之一。在苏科版物理教科书中有各种各样的实验探究，无论是教师的演示实验还是学生实验，教师都要注意指导学生观察物理现象，使学生的观察全面、准确、深刻，能够抓住物理现象的关键特征。在这个过程中使学生逐渐掌握观察的方法、发展观察能力。

观察能力的提高会使学生的观察更深刻、更敏锐。如在学习“变阻器结构”时，教师可以首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要构造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，观察、思考并回答：电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？……