张磊

摘 要：英语听力通常是英语专业课程设置中，先于其它英语课程和技能学习前的一门专业基础课。陈旧的教学模式已不适合当前听力教学，本文分析听力教学现状，浅谈创新教学模式的几点构想。

关键词：英语听力 教学现状 教学模式

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（a）-0166-01

语言以有声传播为途径，接收有声语言涉及到听这一极其重要的输入环节。英语语言的习得和交际同样离不开听力的支撑。听力能力是高职英语专业学生应当掌握的基本功之一，良好的听力理解能力有助于学生全方位提升英语综合应用能力，达到听得懂，说得清，读得准，写得明，译得妙的标准，顺利完成学习、工作和生活中的各项任务，英语专业听力教学的重要性由此凸现。

1 听力教学现状分析

1.1 听力练习急于求成

学生关心的问题莫过于如何在短期内提高听力能力，从原先的听不懂或不全懂，瞬间变成现在的全听懂。现有听力书籍名目繁多，听力素材不尽相同，学生不加甄别就盲目练习。听力内容简单了，自我感觉良好，无益于进步；听力内容偏难了，甚至不知所云，无助于提高。急于求成有悖语言学习的一般规律，找捷径速成的目的容易误导学生抱着希望练，带着失望归，心理上难免产生挫败感和畏惧感，有意无意间与听力练习保持了距离，丧失继续练习的信心和动力。

1.2 学生水平参差不齐

英语启蒙教育的早晚，选用教材的不同，师资水平的高低等因素造成地域间的学生在英语综合能力方面存在不小的差异，听力水平也受此影响。……