李君

摘 要：一直以来在小学语文教学过程中阅读教学部分是非常关键的环节之一，阅读教学对于培养学生感悟语言和领会文章的意思方面的能力是具有重要意义的，《义务教育语文课程标准》中明确指出，阅读教学可以为师生提供更好的对话和互动环节，对此提高小学语文阅读教学水平是语文教育工作者值得研究的课题之一。

关键词：小学语文；阅读教学；主体作用；感悟能力

近几年来小学语文阅读教学越来越受到关注，阅读的重要性越来越被重视，但是，目前有种种因素导致在语文阅读教学环节中有很多老师对于学生存在不放心、不撒手的情况，识字和写作方面都一直沿用传统教学满堂灌的形式，一直认为只有这样才可以帮助学生达到老师想要期望的目标，正是因为存在这样的误

区，才导致学生的个性思维受到束缚，彻底阻碍了学生自身个性能力的发挥和培养，对此改变这种思想是提升教学水平的关键。

一、必须在阅读教学中突出学生的主体作用

在教学环节中都是师生之间的对话，或者学生之間的对话，但是我们必须认清这一点，就是对话的中心是每个学生，而不是我们教师，我们必须强调学生阅读的自主性和独立性，也就是说要让学生自己本能地在阅读中自己发现、自己相信会阅读，并且学会阅读，对此要从多个方面培养学生的阅读习惯和阅读能力，

老师要在阅读教学课堂上建立一种平等、亲切、民主的师生关系，突出学生的主体地位，另外，还要培养学生的阅读兴趣，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。……