胡新水

摘 要：以新课标理论为依据，结合教学实践，在阅读教学中进行体验型活动教学的微探。在阅读教学中引导学生在情境、动手和朗读中进行体验，让学生在体验中享受学习语文的快乐。

关键词：体验；情境；动手；朗读

《义务教育语文课程标准》强调：阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感想和思维，受到情感熏陶，获得思想启迪及美的乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。根据新课标的理念，我觉得在阅读教学中进行体验型活动教学是十分必要的。“体验型活动”的教学方式是学生自主参与和阅读实践活动一种主要的学习方式。它要求学生在各种教学活动中，用眼、耳、鼻、手、脑多种感官去体验，让学生在体验中形成自己的独特感受。那么，怎样在阅读教学中进行体验型活动教学呢？个人观点如下：

一、引导学生在情境中体验

现代认知心理学研究认为，在精神情感不发达、直接印象积累缺乏的情况下，形式主义地掌握大量知识必然造成人的感受萎缩。因此，在阅读教学中创设情境，儿童会情不自禁地用眼睛去看，用耳朵去想，用嘴巴去尝，用心灵去想。这样主客观就会有机联系在一起，从而使教学产生一个很好的效果。

在教学《小小的船》这篇文章时，我就充分利用电教手段将形、声、光、色综合运用，能有效地渲染气氛。在导入新课的时候，我创设生动的情境，使学生如临其境地体验课文的内容。……