李永香

摘 要：教学元认知是指对自我认知过程和认知能力的认识，即反省认知。教学元认知伴随着教学的整个过程，为教学反思提供了素材；教学反思丰富和发展着教学元认知。经常性地进行教学反思，不仅能弥补常规教学环节中的不足，增强教学机智，还能提高教学水平。

关键词：教学反思；元认知；有效性；实效性；针对性；趣味性

教学元认知是指对自己认知过程和认知能力的认识，即反省认知。其核心在于强调认知活动中认知主体对目标的制定和确立，对认知过程与结果的自我监控、管理和改善。教学反思是教师对已发生的教学行为进行回忆与思考，做出自我检查与评定，适时总结教学中的经验和不足，分析教学过程中发生情况的前因、后果及其影响，思考适时做出调整的合理性，完善教育机智行为。教学元认知伴随着教学的整个过程，为教学反思提供了素材，而教学反思又丰富和发展个体的教学元认知，从而产生新的元认知体验。经常进行教学反思，不仅可以提高教学元认知能力，而且会更有效地完善教学过程，优化教学策略。教师如果能够在相关教育理论的指导下，充分发挥自身的元认知能力，注重进行教学反思，将会取得事半功倍的效果。教师应当从哪些方面进行教学反思？

一、加强对学生学习兴趣的教学反思，提高教学有效性

心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣。”培养学生学习兴趣，是提高课堂教学质量有效途径之一。……