何兴

摘 要：为提高学生的语文素养，从课堂、课外和社区三个方面加强语文实践活动。

关键词：语文实践；语文素养；课堂；课外；社区

一、课堂：语文实践活动的主阵地

为了让学生掌握运用祖国语言文字的基本规律，教师在课堂上必须组织学生开展丰富的语文实践活动。课堂中的语文实践活动常用的形式有：

1.读

教学中，教师通过采用多种形式的读，如：示范性朗读，小组赛读，男女生对读，分角色读，师生引读等，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，引导学生在读中领悟词句的意思，体会作者的感情，积累优美的语言。

2.说

教师要充分利用教材进行说的训练，鼓励学生敢于表达自己的感受，发表独立的见解，培养学生的自信心。

（1）一句话评述

如学了《灰雀》，说说你想对列宁、小男孩、灰雀最想说的一句话。

（2）看图说话

如《凡卡》一文，让学生看图想象，说说凡卡写信时的动作、神态、心理活动以及他所处的环境。

（3）创造性地复述课文

如学了《金色的鱼钩》，把这个动人的故事讲给别人听。

3.写

教师应激发学生写话的欲望，鼓励学生写自己想说的话，培养写话的兴趣。

（1）扩写

如《黄山奇石》一文，“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块岩石，文中未作详细描写，可让学生学习本课第三段的写法，选其中的一块石头通过想象写具体。

（2）续写

如：学了《坐井观天》，让学生想象青蛙跳出井口后的所见所闻、所思所言，续写故事。

（3）写应用文

如写日记、读书笔记、书信等，可以培养学生运用语文知识的能力和创新能力。……