何雯婧

摘 要：高中生物校外活动作为综合实践活动的重要任务之一，已经越来越被人们所重视，它的有效开展将对高中生物教学以及学生的发展有重要作用。

关键词：高中生物；校外活动；意义；原则

在应试教育的压力下，高中生物教学往往强调知识目标的达成而忽略情感态度和能力的培养。高中生物校外活动从学生感兴趣的话题出发，让学生在教师指导下大胆创新，积极探究，通过团结协作共同解决问题。它的开展充分遵循新课程理念，对传统生物教学模式的完善与拓展具有重要意义。

一、高中生物学科现状

1.以应试教育为导向，学生缺乏动手实践机会。在应试教育的背景下，高中生物教学大多以教师的教为主，学生进行接受式学习。在学习中，教师更多地要求学生掌握教材中的重、难点，而忽视对学生能力的培养和情感的关注。许多学生缺乏一定的创新思维，实践能力差，团队协作意识淡薄。

2.灌输式知识获得方式，学生缺乏主动建构知识网络的能力。以教师为主体的讲授式教学中，学生可以更轻松地了解所要学习的知识，但这种方式难以激发学生学习的主动性。学生缺乏主动建构知识网络的体验，自主获取有效信息的能力有待提高。

3.科学史教育重视结论，忽视过程，学生的思维方式和习惯得不到锻炼。科学史在高中生物课程中出现的频率较高，它的存在不单是为了引出相应的科学结论，更重要的是让学生通过重温科学历史事件，学习科学家的研究方法和科学态度。……