杭庆祥

（江宁高级中学，江苏 南京 211100）

创新型人才应具有的核心要素包括问题意识、批判精神、发散思维和探究能力.2013年高考物理命题切合新课程，出现了不少有利于中学教学中培养学生创新能力的好题.

1 真实问题、问题意识

问题是思维的动力，创新精神的基石.强化学生的问题意识是培养学生创新精神的起点，而问题情境又是激发和培养学生的问题意识的立足点.美国著名哲学家、教育家杜威非常重视思维能力的培养，他认为“思维就是明智的学习方法”，认为教学法的要素和思维的要素是相同的.这些要素是：“第一、学生要有一个真实的经验情境，要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动；第二、在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物；第三、……”.真实的经验情境和真实的问题往往切合了学生情感体验，容易激活学生的心理需求和学习动机，从而激发问题的产生和问题的解决.2013年高考物理试题中，不少试题贴近学生生活，来源于真实问题.这对学生问题意识的形成，解决问题能力的提升和日常物理教学的导向都是大有裨益的.

例如，2013年高考四川理综物理第9题，如图1.本题是一个生活中学生感同身受的真实问题，非常好地联系了生活和物理.（1）若此时前方C处人行横道路边等待的行人就抢先过马路，卡车司机发现行人，立即制动，卡车受到的阻力为3×104N.求卡车的制动距离；（2）若人人遵守交通规则，该车将不受影响地驶过前方斑马线边界CD.为确保行人安全，D处人行横道信号灯应该在南北向机动车信号灯变黄灯后至少多久变为绿灯？